Crucigrama
Crossword
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martes, 15 de marzo de 2011
miércoles, 1 de diciembre de 2010
Guía de Desarrollo del Proyecto de Clase sobre Procesos Estocásticos
Estimado Estudiante:
La presente guía plantea el modelo del trabajo a seguir para cumplir el proyecto de clase. La guía está hecha pensando en usted y su equipo de trabajo, en beneficio de apoyar su proceso de formación y el logro de las competencias del curso, considerando que el éxito en el curso requiere de dedicación, esfuerzo y constancia, a través del trabajo en el aula y el desarrollo de otras actividades fuera de ella, que implican trabajo en equipo y actividades colaborativas. En este sentido, tiene en sus manos una herramienta de apoyo para la organización y retroalimentación de los contenidos del curso y su proyección en los procesos estocásticos. La guía está diseñada a partir de los contenidos que se desarrollarán en el curso y plantea actividades de reflexión, análisis y ejercitación, con el fin de afianzar y ampliar los conocimientos obtenidos. Por esta razón motivamos a cada equipo de trabajo a realizar con mucho entusiasmo cada una de las actividades diseñadas, lo que redundará en un mejor desempeño académico y profesional.
Equipo de Docencia CEPI
CIDLIS- UIS.
Este Blog se ha construido para soportar la comunicación intra y entre grupos del proyecto de clase del curso: estadística y Probabilidad para Ingenieros.
PRESENTACIÓN
Investigar investigando
El avance tecnológico que conlleva múltiples entornos facilita la realización de actividades en distintos ámbitos: ingeniería, empresa, salud, turismo, educación,….
La estrategia educativa del CEPI pretende contribuir en la resolución de problemas educativos a través de acciones pedagógicas relacionados con casos (juzgar sucesos para entender y comprender), problemas (conocer prácticas para aprender a hacer) y proyectos (cerrar brechas a través del proceso de analizar, sintetizar y valorar, para observar resultados de impacto, por el uso de lo aprendido) con el uso de modelos de evaluación en el logro del proceso de enseñanza mediada por el saber, el ser y el hacer del equipo docente, los alumnos y las tecnologías de información y comunicación, como herramienta de acceso e intercambio integral de los distintos roles y en múltiples niveles, de quienes participan en el proceso de enseñanza - aprendizaje.
Entendiendo que el rol aplica a alumnos, docentes, auxiliares y administrativos, la mediación no puede sustituirse por tecnología, pero sí, que puede apoyarse en recursos didácticos apropiados, que combinen la docencia directa y asistida, la supervisión y el trabajo individual, y además, que es absolutamente indispensable entender que cada persona aprende tiene distintas habilidades y aprende a ritmos distintos, y que por lo tanto, debe ser soportada por medios distintos, para que los resultados de la formación pueda alcanzar niveles satisfactorios.
La situación anterior generó la necesidad de elaborar la presente guía para el proyecto de trabajo del curso.
Los estudiantes se reunirán cada lección (semanalmente; en la última parte de la lección) a lo largo del semestre. Dichos encuentros servirán para explicar temas básicos, aclarar dudas del tema que se esté desarrollando, presentar avances, y algo muy importante: interactuar con el grupo docente y los distintos equipos de trabajo (grapas) para lograr el desarrollo de redes de aprendizaje, momento en que se visibiliza la parte humana, tanto en cuanto a capacidades como otras características que hacen único a cada ser humano.
Es indispensable, emplear tiempo y esfuerzo tanto los estudiantes en el cumplimiento de tareas previas a la clase y en los ejercicios a realizar presencialmente en clase, como también por parte del docente para que realmente se logre cumplir con los objetivos propuestos.
A continuación ser presenta en forma detallada la metodología sugerida para la conducción del Proyecto de Clase del CEPI.
1. ¿Qué es Un estudio Estadístico?
2. Visión del Modelo.
3. ¿Para qué los estudios estadisticos?
La tarea fundamental de la estadística inferencial, es hacer deducciones de la población, a partir de una muestra extraída de la misma:
Es importante considerar que el proyecto a desarrollar es la investigación de un proceso estocástico (que se relaciona con variables aleatorias) :
- “Sistemático" que parte de la formulación de una hipótesis u objetivo de trabajo, para recolectar datos según un plan pre-establecido, para luego analizar e interpretar, modificar o añadir nuevos conocimientos".
- “Sistémico" para analizar el todo integral compuesto de partes, que contribuye a complementar la formulación de hipótesis al evaluarse las interrelaciones causa-efecto, que analizadas y comprendidas, modifican o añaden nuevos conocimientos.
En estadística, y específicamente en probabilidad, un proceso estocástico es un concepto matemático que prmite caracterizar una sucesión de variables aleatorias (estocásticas referidas a eventos aleatorios con probabilidad de ocurrencia) que evolucionan en función de otra variable, generalmente el tiempo.
Cada una de las variables aleatorias del proceso tiene su propia función de distribución de probabilidad y, entre ellas, pueden ser correlacionadas o no.
Cada variable o conjunto de variables sometidas a influencias o impactos aleatorios constituye un proceso estocástico.
Los siguientes son ejemplos dentro del amplio grupo de las series temporales:
- Señales de telecomunicación
- Señales biomédicas (electrocardiograma, encefalograma, etc.)
- Señales sísmicas
- El número de manchas solares año tras año
- El índice de la bolsa segundo a segundo
- La evolución de la población de un municipio año tras año
- El tiempo de espera en cola de cada uno de los usuarios que van llegando a una ventanilla
- El clima es un gigantesco cúmulo de procesos estocásticos interrelacionados (velocidad del viento, humedad del aire, etc) que evolucionan en el espacio y en el tiempo.
- Los procesos estocásticos de orden mayor a uno, como el caso de una serie de tiempo de orden 2 y una correlación de cero con las demás observaciones.
5. ORGANIZACIÓN DE LA GUÍA
La guía presenta dos aspectos:
A. El Proceso para realizar la Investigación o estudio estadístico.
Para observar la Guía del proceso pulse acá (o en dibujo).
B. La exposición de los trabajos de los estudiantes.
Para observar los resultados del proyecto y ver los productos de cada uno de los grupos (GRAPAS) Pulse acá (o en el dibujo).
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